Кому: Arkan,
#302
> Но это так, отход от темы. Вот тут много рассуждают, что музыкальный слух можно развить и поставить. Да, можно, но он все равно будет уступать тому кому это было дано от рождения. Практически любого можно "надрочить" механически лабать на гитаре, но виртуозами (типа Дио, Ричи, Ингви или Зинчука) становятся единицы.
да блин, я не спорю с тем, что кому-то в чём-то "дано" больше.
Вопрос в другом:
1. Человек может НЕ ЗАХОТЕТЬ это данное развивать.
Может? Имеет право (если даже знает о своих способностях?)
У меня у знакомого мечта детства была разбираться в химии и физике, стать учёным. Но на муз. инструментах играл - просто бесподобно! Баян, фортепиано, скрипка, гитара потом - просто заслушаешься! Но ковыряться прям очень ему хотелось в том, как всё в природе происходит. Ему прочили и говорили: ну смотри, ну что ты паришься: иди вот по музыке: занимаешь первые места всегда, всё легко даётся, учишь партитуры - на раз. Зачем тебе эта физика с химией?
А он: "люблю, хочу знать там как можно больше!" и всё тут, понимаешь?
Да, он тормознее решал задачи, чем, например, одарённые ребята из физмат школы. Но решал! И брался за те, которые другие при случае необязательности их решения - не брались вовсе.
В итоге, насколько я помню, рабоает в КБ. И показывает нехилые результаты.
Это я к чему: да, выявить способности - хорошо. Но обычно для этого не требуется МРТ: и так есть методики. А вот преподавателей, способных увлечь темой - немного.
У меня лично преподавал Буслаев В.В. в школе Русский язык и литературу.
Так после его уроков даже отпетые негодяи и забившие уже давно на учёбу люди (кое-как с 2 на 3 перебиравшиеся) начинали так увлекаться литературой и русским языком, что за уши не отдерёшь.
Его ученики занимали первые места на олимпиадах просто всегда.
То же самое в английском языке: Бегунов С.И. - обалденный профи в преподавании (отнюдь не последний человек в Новосибирске в сфере образования)!
Строил всех и вся и даже самый нежелающий знал язык у него. Не просто "со словарём могу читать и переводить", а именно ЗНАЛ.
Поэтому что в итоге хочу сказать: я считаю, что вообще личность (и её способности) формируется из 3х китов:
1. Система воспитания (то, сколько времени и как воспитывают ребёнка родители: насколько человек самостоятелен, самоорганизован, способен выявлять и анализировать свои ошибки)
2. Окружающая среда (в данном вопросе - система образования и быт: насколько пассивна/активна, агрессивна или благосклонна эта среда и чему учит)
3. Внутренние способности человека, заложенные генетически
т.е. я бы отвёл "на чаше весов" значимость того, что "дано" не больше, чем на треть.
А это значит, что даже если ты имеешь отобранного человека по тому, что ему "дано" (пусть это будет церебральный или какой иной сортинг), но при этом ни п.1 ни п.2 ничего не значат и не стоят - скорее всего, из этого человека ничего не получится. Т.е. при отсутствии качественного "пункта" вероятность получения гения или вообще хорошего человека (и спеца) - я считаю, уменшается на треть.
Конечно, это мною писаные вилами на воде измышления, но я просто делюсь ими с тобой, не претендуя ни на научность, ни на истину в последней инстанции: просто то, что замечаю по жизни и к каким выводам прихожу.