Кому: Dmitry_Zem,
#170
> Ты не можешь готовится к чему ты хочешь, заявление(какие предметы ты будешь сдавать) пишется в марте 10-го класса
Заявление подается по месту учебы выпускниками текущего года до 1 февраля (по меньшей мере так было в 2016 году, на сайте Рособрнадзора написано).
> В 11-ом классе автоматически, предметы, которые ты не сдаёшь считаются тебе ненужными, происходит так: приходишь на урок биологии, учитель берёт учеников, сдающих эту дисциплину и занимается с ними, остальные либо тихонечко сидят и не мешают группе, либо занимаются своими заданиями по предмету, который выбрали они.
И что на жалобы по поводу отказа учителя учить ученика ответили директор и департамент образования? Как эти ответы оценили в прокуратуре?
Кому: Sha-Yulin,
#168
> Качество молодых преподавателей с советских времён упало на порядок. И качество отбора абитуры - тоже.
Даже если это так, то как из этого следует, что в советское время пед не был последним прибежищем не нашедшего лучшей доли?
> Только одна - ВУЗ подбирает абитуриентов по своим требованиям и к поступлению в этот ВУЗ можно подготовиться.
Ага, то есть для поступления в несколько вузов нужно отдельно ботать взгляды каждого из них, да еще и не забыть, кто из них как что считает? Проще тогда уж заботать, что считает государство.
> Не сочинение - эссе.
"Письменная школьная работа, представляющая собой изложение своих мыслей на заданную тему" против "очерка, трактующего литературные, философские, социальные и другие проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме"? А что ж, обычное школьное сочинение в систематическом научном виде предполагалось? За какие-то считанные часы? Возражение, более похожее на "не рыба, а fish".
> А зачем ограничиваться чисто письменным экзаменом? Особенно если это выпускной с универсальным поступлением?
Устный экзамен затрудняет слепое тестирование, например. При этом опыт письменных вступительных показал, что они вполне адекватно определяют абитуриентов.
> И речь не о сложности письменного или устного экзамена, а о сложности, в том числе и психологической, в сдаче по сути тестового экзамена.
Тест - это и есть экзамен. Это синонимы, как пес и собака. Есть отдельная форма теста - тест с программированными ответами. Это малая часть ЕГЭ, по меньшей мере для физики и профильной математики. Главная часть - обычные задачи с обычным письменным решением. А вот Вася заикается и вообще стесняется разговаривать с людьми. Почему-то предлагающий устные экзамены не говорит о том, как он несправедлив к Васе. Жизнь - это такая штука, что в ней есть много вполне регламентированных вещей. Пете не нравится название его воинского звания ефрейтор (Петя - он антисемит, а ему кажется, что его назвали еврейтором) - это его личные проблемы, не будут из-за него звание переименовывать в старшего солдата. Маше кажется, что звание старшего лейтенанта ее старит - ее из-за этого не произведут сразу в капитаны. Кто-то всегда будет чем-то недоволен.
> Подскажешь, где можно сравнить результаты регионов по сдаче ЕГЭ по предметам?
Отдельные регионы бодро рапортуют свои данные, вот я и привел данные, о которых сообщили образовательные органы Калининградской области и Дагестана. Общее количество стобалльников сообщают федеральные органы.
> Это для системы в целом. Для системы, где кроме изучения учебников есть ещё и научная работа.
Какое отношение отбор абитуриентов имеет к научной работе? У многих абитуриентов за плечами помимо учебников есть еще и статьи в рецензируемых журналах? По-моему, прием ученых в вузы - это какая-то нумизматическая редкость. В основном приходят абитуриенты со знаниями примерно в районе школьной программы, может, чуть больше.
> Но их нельзя добавить.
Почему их нельзя добавить? В единый государственный экзамен можно и требование решить проблемы Гильберта добавить, это ничему не противоречит, кроме здравого смысла. Что собственно задания не идеальны, на это и я указываю, вот только при чем здесь собственно концепция единого государственного экзамена?
> Почему ученик должен выбирать эти 4 экзамена? Почему нет сдачи экзамена по всем предметам?
Ты в январе выпускного года не в курсе, куда хочешь поступать? Завидую твоей разносторонности.
> И кто будет готовиться к балету, когда ему нужно подготовить вот эти четыре предмета?
Наверное, желающий заниматься балетом? Вот я на баяне учусь играть, хотя мне никакой экзамен по баяну не светит, да и зарплату мне за это не повысят.
> А почему необходимо ещё в школе окончательно определиться, куда пойдёшь потом?
Если ты потом изменил свое мнение, подаешь заявление и сдаешь ЕГЭ по другим предметам. А когда было иначе? Разве было можно когда-то перейти из какого-нибудь физтеха на филфак без дополнительной сдачи экзаменов?
> С какой стати специализация задаётся ещё на этом этапе?
Занятия в вузах начинаются в сентябре. Предлагается примерно выбрать направление вуза в январе (причем именно примерно: можно сдать, например, профильную математику, физику и биологию - и выбирать потом между МФТИ и медом по специальности "медицинская биофизика"). Понятно, что за семь месяцев с хвостиком можно и ребенка родить (пусть сильно недоношенного), но все-таки, мне кажется, не такой уж это и большой срок.
> А то хотел человек податься на физтех. Но при подготовки чётко осознал, что это не его и надо на истфак.
Понял это в феврале выпускного года, когда уже нельзя было записаться на историю и иностранный язык? Ну сдай тогда на следующий год. Причем это претензия по конкретной реализации: можно пробивать и пять, и шесть экзаменов, здесь ограничение не было принципиальным.