Goblin News - про ЕГЭ

Кому: sintez, #102

Кому: Доом, #96

> Поступали даже без экзаменов - по собеседованию. Я спорить не хочу, ибо у меня вся родня - медики, и ходы-выходы мне известны с детства.
>

Т.е. у тебя была лазейка через родственников, а теперь "ходы-выходы" прикрыли, по собеседованию не возьмут, учить надо и ты бесишься?

> Про другую отрасль - инженерию. В Черниковке, где главный корпус нефтяного, до девяностого ПО РАСПРЕДЕЛЕНИЮ отправляли на севера, куда эти счастливчики перетягивали всю свою родню. Это автомобиль ВАЗ и сотовый телефон стоимостью в тот же автомобиль в 1990-м году у 23-х летнего пацана.

Сейчас поступить на инженерную специальность в нефтяной - не проблема, а в магистратуру у них вообще недобор - собственных бакалавров не хватает, чтобы заполнить бюджетные места для магистров.

Кому: Хиппопотамус, #95

> Вы, как не слышали о прошлогоднем Кнов-Хов от второго московского меда.

Тоже мне, чудо. До этого они своих людей десятилетиями без проблем устраивали - это было нормально, понятно и никого не удивляло, а в прошлом году скандал случился и все - система плохая. Ведь если была бы хорошая, принимали бы за взятки, но без всяких скандалов.

Кому: Merlin, #104

Кому: Просто I, #103

> Что-то ролики с сайта перестали проигрываться под линухами

В браузере Lynx безусловно.
А в более современных должно играться везде, независимо от ОС.

Кому: SamSpade, #106

Д.Ю. с друганом Серёгой на фотке - чисто Бутч Кэссиди и Санденс Кид!

Кому: Doom, #108

Кому: Doom, #96

> Превед Медвед.

Хотя, конечно, он тут конкретно ни при чём - началось всё это гораздо раньше. Лунтик был позже - перевод часов, переименования, чудовищная военная форма etc. У нас все ходы записаны.

Кому: Hippopotamus, #110

Кому: sintez, #102

> Ведь если была бы хорошая, принимали бы за взятки, но без всяких скандалов.

Вы действительно считаете, что это был единственный ВУЗ с такой технологией отсева/приема?Или что прежние взятки как-то оправдывают взятки нынешние?

Прикол в том, что система приема ничуть не стала лучше. Только хуже.

Кому: Tampon, #112

Отличный выпуск получился! Ржал как конь!

В моем детстве все было точно так же, только без военной связи. Все делалось по обычному телефону. У кого то всегда находились знакомые на ДВ, которые сообщали что будет на экзамене. Плюс еще кто-то из ГорОНО всегда сливал информацию. Видимо, генералы КГБ не уследили и конверты кто-то открывал раньше времени! Самое интересное, что все эти сливы все равно заметно не меняли ситуацию с оценками. Те, кто обычно получал тройки, все равно получали тройки на экзамене. Те кто обычно получал четверки, - получали четверки на экзамене, и т.д. Неожиданности (когда заядлый троечник вдруг сдавал экзамен на отлично) случались редко.

Кому: Hedgehog, #114

Кому: Тумбус, #86

> я всегда коварно писал на тему роли КПСС в чем-либо

О, да! Это у меня на экзамене по английскому было - перевод отрывка из "Малой земли" и произвольный рассказ на тему "Мой вклад в решение Продовольственной программы". ))) До сих пор помню. Что характерно - тоже 5 баллов. ;)

Кому: Doom, #116

Кому: Asya, #115

> Но все сдавали, кто как мог, какие-то учителя помогали, какие-то нет.

На Луне?

Кому: Собакевич, #118

Кому: Doom, #116

> Но все сдавали, кто как мог, какие-то учителя помогали, какие-то нет.
>
> На Луне?

В Челябинске, прикинь, так было.

Кому: Doom, #120

Кому: Собакевич, #118

> > В Челябинске, прикинь, так было.

Возможно по районам есть разброс.

Кому: Leonard, #122

Кому: Asya, #105
Вообще-то, так и сделали. Для каждого часового пояса свой вариант. Тесты тестами, но не забывайте о С части. Без нее в топой ВУЗ, да и даже в средний, поступить на бюджет нельзя.

Кому: Hippopotamus, #124

Кому: Asya, #105

> В самом деле, если так нужно сохранить секретность, сделали бы 18 вариантов для всех поясов, по два на каждый - это первое, что вообще приходит в голову, если задуматься, "как же решить эту страшно неразрешимую проблему".

Когда вводился ЕГЭ этот вариант был отвергнут, как "недемократичный" и "неравноправный".
Я помню эти военные песни и дискуссии.

К слову, в самой демократичной стране мира три часовых пояса, но варианты у всех одинаковые и начинаются тесты, вернее заканчивается check-in в 7:45 утра по местному времени.
Правда у них тесты проходят 6 раз в год и их можно пересдавать.

Кому: Hippopotamus, #126

Кому: Tampon, #112

> В моем детстве все было точно так же, только без военной связи.

Несомненно, так оно и было.
Но главное отличие ЕГЭ от "тех" экзаменов поступление в ВУЗ. Т.е. успешная сдача ЕГЭ стала пропуском в институт. А это, согласитесь, другая цена вопроса.

Мне было абсолютно по барабану, будет у меня средний балл аттестата 4.2 или 4.4, потому и провел подготовку к сдаче иностранного языка на пляже. Ниже 3-х не поставят, выше 3-х все равно в аттестате не будет.

Кому: BasJon, #128

Кому: Просто I, #103

> Что-то ролики с сайта перестали проигрываться под линухами, похоже, после замены плеера.
> Смотрю с youtube.
>

Ага. Так же.

Кому: BasJon, #130

Выпуск здоровский! Местами ржал в голос, местами возмущенно двигал ушами, местами печалился в комок в горле.

Кривляния ДЮ заруливают в минуса многих из причастных к появлению в нынешних телестудиях.

Владение интонацией - атом! Руление бровями - заставляет утирать пот.

И тут же вопрос (может, я и упустил где в тредах) - так и не понятно, имеет место суфлер? Глаза не бегают. Взгляд через чичи суровый и прямой. Неужто на ходу, Дмитрий? Мое почтение. Если суфлер - почтение плюскратное.

Ну и про "Если трудно зарабатывать деньги - значит, надо зарабатывать их столько, чтобы считать их было не надо" - завывая, побежал по стенам.

А сопровождающий фоторяд, Главный, все же рулит, хотя камрады ранее по этому поводу и спорили. Отличный формат.

Кому: Asya, #132

Кому: Doom, #121

> Ты препод?

Уже давно нет.

Кому: Hippopotamus, #124

> Когда вводился ЕГЭ этот вариант был отвергнут, как "недемократичный" и "неравноправный".
> Я помню эти военные песни и дискуссии.

Я тоже помню.
Ну, тут уж одно из двух: или перекрывать все каналы утечки, или делать разные варианты для всех, иначе будут передавать сведения.
>
> К слову, в самой демократичной стране мира три часовых пояса, но варианты у всех одинаковые и начинаются тесты, вернее заканчивается check-in в 7:45 утра по местному времени.
> Правда у них тесты проходят 6 раз в год и их можно пересдавать.

Вот что меня лично раздражает крайне, это попытка сделать нашу систему образования "как в самой демократичной стране". Очень надо.

Кому: Leonard, #122

> Вообще-то, так и сделали. Для каждого часового пояса свой вариант.

Значит, я чего-то не знаю.
И премьер-министр тоже, раз сетует на передачу сведений с Дальнего Востока.

Кому: Steel Rat, #134

Отличный выпуск - молча выл в голос!!!

Кому: Mikhail R., #136

Кому: Doom, #111

>Кому нахуй нужны эти магистры и бакалавры в реальной нефтянке? Там нужны помбуры, бурильщики и мастера.

Со знанием дела задвинул!


Кому: Doom, #113
>Магистр, наверно, палочкой волшебной помашет над обрушившейся скважиной.

Опять же ощущается глубокое знание всей проблематики :-)
Как выходцу из династии медиков, осмелюсь пояснить, нефтянка она обширна и разнообразна, есть где применить и глубокие, в том числе физ-мат знания, даже блеснуть навыками эпистолярного жанра, порой ученая степень бывает не лишней, не только магистратура.
А помбуров после армии с избытком.
Без обид.

Кому: Большой Ух, #138

Вот раньше было как. Сдаёшь экзамены из школы и если не медалист то вообще похер, на что ты сдал выпускные экзамены, никаких привилегий в дальнейшей ступеньке образования нет. Идешь в институт и там показываешь, что ты на самом деле знаешь на вступительных экзаменах. Поэтому, например, в нашей школе, где действительно учили, в институты поступали все, даже троешники, туда куда хотели. А сейчас что получается, ЕГЭ показатель всего? Мощно

Кому: m0l0t, #140

Последним титром стоит "30.04.2013".
Эка Вы прозорливо месяц назад выпуск про скраденный ЕГЭ записали ,)

Кому: Doom, #142

Кому: Большой Ух, #138

> А сейчас что получается, ЕГЭ показатель всего?

Сейчас говорят прямо: насрать на оценки, насрать на медали. Только ЕГЭ.

Почему? А на ЕГЭ крутятся чудовищные деньги.

Кому: fiber, #144

Кому: Sergaza, #43

> А поступаешь на балерину -- обязан нарисовать балерину в разрезе, с указанием всех групп мышц и подвязок :)))

[ насупившись бурчит]
На балерину в вуз не поступают. Балерина - выпускник артистического техникума, именуемого "балетное училище". И поступают туда в столь нежном возрасте, что от словосочетания "балерина в разрезе" падают в обморок.

Но в целом мысль ясна и правильна - человек должен быть разносторонне образован, не смотря на какую-то специализацию.
У меня, например, при моем техническом образовании, получилось три раза сдавать экзамены по истории - и блять все три раза отвечал про оборону Порт-Артура.

Кому: Orrca, #146

Похоже, в одну школу мы с вами ходили, Дмитрий Юриевич. Только я в ней до 2-го класса доучился и back to the USSA. Побывал лет 7 назад в Вюнсдорфе, когда был в Ниметчине в командировке. Все изменилось.

Кому: Tecka, #148

"Наносил звонок"!!!
ААА!!! Как теперь спать-то!
Спасибо, Дмитрий Юрьевич!

Кому: Большой Ух, #150

Кому: 0le, #149
> даже спорить ни с кем не хочется

Тут видимо воевать надо каждому на своём фронте с общёй идеей, подмоги от государства не жди

Кому: ВелоРос OZZY, #152

Сегодня чисто для интереса поковырял пробный по биологии. ответил на 27 вопросов из 44-х. по образованию врач-биохимик, сотрудник биотехнологической компании (со штаб-квартирой в США). Правильно ответил на очевидные для меня вещи (медицина, зоология, ботаника), плавал в жизненных циклах паразитов (там ты или знаешь точно, или не знаешь) и в эволюционной биологии (тут почитать надо было бы конечно перед экзаменом). Впечатления приятные. Все по делу. В отличие от устного экзамена в институт, где даже преподаватели затруднились мне объяснить значение вопроса "новообразования при скрещивании) - 1996 год, 2-й мед, Москва. В итоге договорились что расскажу про эпистатическое взаимодействие генов.
В 1996 году сдавал дохуя экзаменов, устал дико- лета не было, считай. Но два экзамена в порядке эксперимента сдавал в виде теста (потом это ЕГЭ стало), тогда только как эксперимент было. Химию и русский (как теоретический). Все тоже очень понравилось, хотя по химии я 4 получил. В общем, для меня ЕГЭ это просто способ проверки знаний. Если знаешь, то тебе все равно в общем-то что сдавать - устно, или тест. А если долбоёб и дебил, то, конечно, валидированный, стандартизированный инструмент дебильность выявляет быстрее.

Кому: fiber, #154

Кому: Asya, #109

> вот-вот, такие вещи радуют: что экзаменуем, спрашивается? знание физики математики или бытовую догадливость, что в таком случае нельзя воткнуть 3 чайника?

Такие задания позволяют выявлять идиотов-формалистов. У которых потом в ВУЗе при решении задачек по физике получается частицы размером с футбольный мяч. А че, говорят, условия задачи такие!
Знания должны иметь точку приложения. Сферические кони в вакууме интересны лишь узкому кругу очень образованных людей - теоретиков.

Кому: ВелоРос OZZY, #156

Кому: fiber, #154

> Знания должны иметь точку приложения. Сферические кони в вакууме интересны лишь узкому кругу очень образованных людей - теоретиков.

Да-да. Есть такой вопрос, когда всадник падает с лошади и лошадь ломает ключицу - что делать надо (ну там, варианты - шину как правильно положить итп, пристрелить), то ли на олимпиаде было, то ли в экзамене каком-то. Спойлер (у лошади какгбэ вообще ключицы нет).

Кому: ВелоРос OZZY, #158

Кому: Большой Ух, #157

> Русский язык видимо учил слабо?

Не понял вопроса. Я не лингвист, в рамках эксперимента (1996 год) предложили попробовать сдать тест по ряду предметов. Сказали, если оценки понравятся - можете их в школу притащить. Тест (по русскому) написал на 5, если что. Сочинение в школе и в институте на 4.

Кому: fiber, #161

Кому: ВелоРос OZZY, #156

> Да-да. Есть такой вопрос, когда всадник падает с лошади и лошадь ломает ключицу

Бедная лошадь!! И вообще - какое коварство!!

В дополнение про сочинения - одна формулировка "тема не раскрыта" позволяла вытворять с поступающими все что угодно. Грамотный, да - но тему не раскрыл. Получи три шара.

Кому: ВелоРос OZZY, #163

Кому: fiber, #161

> В дополнение про сочинения - одна формулировка "тема не раскрыта" позволяла вытворять с поступающими все что угодно.

Тема сисек (ёбли) не раскрыта - садись, два.
конечно, бездушный ЕГЭ убил в школоте способность МЫСЛИТЬ (тм)

Кому: ВелоРос OZZY, #165

Кому: Большой Ух, #164

> издец, там когда смысл в чём то появляется, наверное было всадник ломает ключицу

"В ветеринарной академии на семинаре преподаватель вызывает студента:
- Как бы вы поступили, если бы лошадь упала и сломала ключицу?
Студент:
- Остановил бы кровь, забинтовал бы, наложил бы шину...
Преподаватель:
- Неправильно! Прежде всего зовите фотографа, звоните в зоологический музей и сообщайте, что вы первый в мире обнаружили лошадь с ключицей! "

Я конечно же нелепость написал со всадником. Но суть-то ясна? Суть: лошадь падает, ломает ключицу. Что делать? - ответ - у лошади нет ключицы.

Кому: Большой Ух, #167

Кому: Антинейтрино, #169

Лучший выпуск за всю историю Гоблин Ньюс. Актуально, свежо - про телефон особенно круто. Порадовали упоминания про растрелянных и убитых через каждые пол-минуты. Ад!

Кому: Asya, #171

Кому: fiber, #154

> Такие задания позволяют выявлять идиотов-формалистов. У которых потом в ВУЗе при решении задачек по физике получается частицы размером с футбольный мяч. А че, говорят, условия задачи такие!
> Знания должны иметь точку приложения. Сферические кони в вакууме интересны лишь узкому кругу очень образованных людей - теоретиков.

Представим себе, что ученик не справился с задачей и споткнулся, запаниковал, условия сбили его с толку. Что из этого следует? Что ему категорически нельзя заниматься физикой или он в принципе идиот-формалист на всю жизнь? Нет, конечно. Ни одна экзаменационная ситуация, а уж тем более тест, не способна дать окончательного ответа, приговора, что человек безнадёжен. Такие задачи ставить в экзаменационный тест некорректно, это нарушение педагогической этики. Если в течение курса физики детей учили выполнять конкретные действия, применять конкретные формулы, именно это и следует спрашивать на экзамене. Это не тест на айкью, с подковырками, чтобы выявить,к то из детей способен мыслить, выходя за рамки предложенного. Учить применять получаемые знания в быту - это задача курса обучения, если на то пошло, а не каверзных пунктов теста.

Кому: Doom, #143

> Почему я не удивляюсь?

Что-то не устраивает?

Кому: Большой Ух, #173

Кому: Asya, #171

> Знания должны иметь точку приложения.

... опустим всю твою тираду

С чем ты здесь не согласна?

Кому: Asya, #175

Кому: Большой Ух, #173

> С чем ты здесь не согласна?

Это не я писала, это мне написали в комменте 154.

Кому: Asya, #177

Кому: Merji, #174

> Нам, преподам, приходится не студентов теперь учить, а тупых недоучек переучивать, чтобы хоть в какой-то божеский вид их привести.

Понимаю твою боль.
Смотрю, как некоторые школьные учителя преподают - волосы дыбом. Каша. Информации много, её структурируют плохо, что в пособиях, что в работе на уроке. Откуда у детей возьмётся понимание, если их не учат простраивать системные связи?.. Плюс бесконечные проблемы с дисциплиной. Потом с этим богатством идут в вузы.

Кому: kinsman, #179

Когда я сдавал - всем на все было плевать.
4 экзамена в двух разных школах и каждый раз в кабинете сидела одна тетенька-наблюдатель, которой в общем-то не было особо интересно, чем занимаются дети. Иногда мельком заглядывала вторая тетенька.
Тогда даже представить не мог, насколько нужно быть дебилом, чтобы в таких вот условиях что-то не сдать хотя бы по минимуму на троечку.
Сколько людей в тот год поступивших знаю - все рассказывали примерно одно и то же. В особо элитных школах листок с ответами можно было приобрести за отдельную плату, приносили прямо на экзамен.

Кому: Большой Ух, #181

Кому: Asya, #180

> Про точку приложения не я писала,

Ещё бы ты про это писала, ты писала в ответ на это. Поэтому ещё раз спрошу, что ты имеешь против этой фразы?

Кому: Ulter, #183

Ролик супер! Так заметка, где ДЮ рассказывает, как он экзамен сдавал, была на Тупичке уже несколько лет назад. А теперь еще в живом исполнении. Хотя текст и знакомый, ржал, как конь.

Кому: Ulter, #185

Кому: Doom, #16

> А вот насчёт хлебного фургона с надписью Мясо - слышал много раз, но до конца не догоняю :)

Ну именно в таких фургонах перевозили сотни миллионов заключенных ГУЛАГА. Првда, правда, Солженицын про это пишет.

Кому: Svoiak, #187

Кому: Doom, #111

> Кому нахуй нужны эти магистры и бакалавры в реальной нефтянке? Там нужны помбуры, бурильщики и мастера.

А вот где на этих буров и помбуров выучиться можно? Или без родственников в нефтянке там делать нечего?

Кому: Большой Ух, #189

Кому: Asya, #188

Как с тобой тяжело. И ведь я не первый такой... читаю тут... подумай и попытайся понять хотя бы что тебе говорят

Кому: Большой Ух, #191

Кому: Asya, #190
> И страдания какие-то вдруг на ровном месте.

Ну ты точно сама с собой разговариваешь :)

Кому: Большой Ух, #193

Кому: Asya, #190

> научить детей на практике применить знания - это задача курса обучения, если её в курсе не ставилось, на экзамене быть не должно. Что тут непонятного?

Понятно всё. Кто бы с тобой спорил то. Вопрос в том, что курса обучения нет никакого, цели кому то кого то чему то научить нет. Зато есть единый контроль непонятно чего.

И персонально для тебя, ты пробовала хоть раз помолчать прежде чем молоть всё подряд о том что ты считаешь надо говорить вне зависимости о том, о чём с тобой пытаются поговорить

Кому: Гонzа, #195

Кому: Ulter, #192

> Тут все нормально. Чтобы думали и понимали. Во первых, не может быть 2,7 чайник, а во вторых, что тут округлять нельзя по правилам, 3 чайника нельзя включить, ответ 2.

Вспомнилась фраза из фильма:

- Летел гусь, за ним пол гуся, за ним четвертушка гуся, за ним две восьмушки. Сколько гусей летело?
- Пол гуся не летают, пол гуся на тарелке лежат.

Кому: Большой Ух, #197

Кому: Abrikosov, #196

> Что я делаю не так?
К чему такая рефлексия? Скажи просто, что ты скорее согласен с Асей, чем со мной и всё, не надо стесняться. Тем более, что я сам перечитал её слова и вижу гораздо больше смысла чем с первого раза.

>Так зачем мучиться, зачем себя заставлять?
Действительно зачем? Зачем заниматься, например, спортом или учить уроки? - Это же сложно.
Такие вопросики внятны?

Кому: Abrikosov, #199

Кому: Большой Ух, #197

> К чему такая рефлексия?

Да вот, чё-то захотелось посаморефлексировать.
Вероятно, чьи-то жалобы на тяжёлую жизнь так на меня повлияли.

> Скажи просто, что ты скорее согласен с Асей, чем со мной и всё, не надо стесняться.

По сути обсуждаемого вопроса я с Асей не согласен, о чём мой пост #194 ясно говорит.
Был бы согласен - так и сказал бы.

Но меня удивляют вот эти вот стенания по поводу тяжести общения, даже перемежающие в принципе верную позицию.

> Тем более, что я сам перечитал её слова и вижу гораздо больше смысла чем с первого раза.

Лучше поздно, чем никогда.

> Зачем заниматься, например, спортом или учить уроки?

С целью физического и интеллектуального развития, соответственно.

А вот это мучительно-тяжёлое общение здесь - это для тебя спорт или учёба? Попытка научиться держать удар или стремление узнать о себе много нового?

> Такие вопросики внятны?

Эти вопросы элементарны.
Но вот внятных ответов на мои вопросы - нет.

Кому: Большой Ух, #201

Кому: Abrikosov, #199

> Но вот внятных ответов на мои вопросы - нет.

Чего? Ткни меня, пожалуйста, носом на какой вопрос ты ждал ответа.