О российском обществе, коррупции в армии, мобилизации и эмиграции из России

Кому: Zmich, #1

Лучше смотреть этот ролик в ВК. Выложенная здесь версия для Ютуба жутко запиканная (слова типа "укронацисты", "ЦРУ", "ЦИПСО", "фашисты" запиканы, слушать невозможно)

Кому: Pallid, #3

Кому: Zmich, #1

> Лучше смотреть этот ролик в ВК

Или на рутубе.

Кому: Doom, #5

Кому: Zmich, #1

> Лучше смотреть этот ролик в ВК. Выложенная здесь версия для Ютуба жутко запиканная (слова типа "укронацисты", "ЦРУ", "ЦИПСО", "фашисты" запиканы, слушать невозможно)

Аудио норм, если кто качать собрался, но сомневается.

Кому: Nell, #7

Кому: AVRoosin, #6

> Курс "Разговоры о важном", который ввели в школах с 1 сентября, это просто какое-то издевательство, а не политинформация.

Ну вроде как конкретно про политинформации никто и не говорил. Темы для внеклассных часов нормальные. Тут я бы сказала дело в другом - чтобы заинтересовать нужен харизматичный докладчик (как пример - Дмитрий Юрьевич).

Я прекрасно помню политинформации в школах в наше время. Скука смертная. Ученики монотонно зачитывали вырезки из газет, вопросов ни у кого не было. А вот когда стала работать после вуза, вот тогда да, страсти буквально кипели на наших политинформациях. Никого сгонять не приходилось.

А подруга рассказывала как у них в школе все ждали когда дойдет очередь до одной одноклассницы и слушали ее раскрыв рот.

В предложенные выше темы можно спокойно вставить примеры "как у нас/как у них" и заронить в мозг идею, способствующую развитию патриотизма и проч. Было бы желание.

Кому: Nell, #9

Кому: AVRoosin, #8

> Ну, во-первых, вставить нельзя. Там для каждой возрастной группы расписан сценарий проведения классного часа

Но ведь методические материалы для педагогов, сценарии, ролики носят рекомендательный характер.

Там есть тема и о героях Отечества, о многонациональности. День отца, день матери - рассказывайте о семейных ценностях о роли родителей, затрагивая и лгбт, и смену полов.

Выходит главное всё же мотивация учителей.
Я согласна, что профессию опустили ниже некуда, а требования предъявляют выше крыши. И з/п несовместимы с нагрузками ((

> При этом кл.рук может быть учителем литературы. Или английского языка. Этот точно сможет интересно про Циолковского рассказать, правда?

Встречный вопрос: учитель английского языка или литературы (не историк) вполне уверенно и аргументированно может вести беседу об СВО? Если может, то значит и о Циолковском сможет.

Кому: AVRoosin, #11

Кому: Nell, #9

> Там есть тема и о героях Отечества
Есть, она была на этой неделе. Посмотрите, какие материалы приложены к этой теме. Там три ролика минутных про трёх современных героев. Врач, космонавт и МЧСник. Причём каждый ролик - просто вырезанный фрагмент из интервью с какого-то телеканала, он на полслове обрывается, натурально. Про СВО традиционно ни слова. Нету никакой СВО.

> Выходит главное всё же мотивация учителей.
Хм.
Понимаете, какое дело. Я выше описал причины, по которым среднему учителю некогда заниматься "РоВ"ами. Некогда и неудобно. Но, конечно, вы правы, если найдётся горящий энтузиазмом учитель, то сможет донести до детей что-то важное. Давайте я продолжу ход вашей мысли. А зачем учителю компьютер и проектор? Раньше ведь без них справлялись? Главное ведь мотивация учителя, правда? А зачем платить учителю высокую зарплату? Нужно просто, чтобы учитель горел на работе, чтобы любил детей и готов был ради них стараться изо всех сил, есть ведь такие учителя, которые мало получают, а всё равно трудятся, как святые подвижники.
"Выходит, главное всё же - мотивация учителей"? Ну да, выходит.

> Встречный вопрос: учитель английского языка или литературы (не историк) вполне уверенно и аргументированно может вести беседу об СВО?
Нет, не сможет. Поэтому с ребёнком должен разговаривать кто-то, в этой области авторитетный. Например, какой-нибудь военный, который на интерактивной карте покажет продвижение НАТО на восток и объяснит, чем оно нам грозит. Или популярный среди школоты блогер/певичка, который расскажет, что не лезть в чужую личную жизнь и не обращать внимания, кто с кем спит - это одно, а устраивать шествия лгбт - несколько другое.
Это во-первых.
Во-вторых, биография Циолковского (при всём моём к нему огромном уважении) - неинтересная ни детям, ни большинству учителей. СВО же у всех на слуху - и у учителей, и у детей, сейчас в половине классов есть один-два человека, у которых отцов мобилизовали. Как вы думаете, про какую тему будет более активное обсуждение? Может, учитель английского языка и некомпетентен в теме СВО, но хотя бы сможет донести до подростка видение ситуации со стороны взрослого человека. Это уже немало.


Кому: Treta, #10

> Слушала вчера стрим Алексея Исаева, он говорил, что выступал на такой вот разговоре о важном в школе, где учится его сын. Слушали. Но сказали, что много незнакомых слов. Не уточнил, какой возраст школьников. А так интересно было бы узнать, про что рассказывал, какому классу.
Вот, знаете, согласен.
На самом деле, всё, что я пишу, конечно же, сугубо "личная имха", я не могу "говорить за всю Одессу". На самом деле, было бы интересно услышать мнения товарищей из разных регионов РФ, у кого дети в школу ходят. Как впечатления, что говорят? Может, всё далеко не так плохо, как мне кажется?

Кому: AVRoosin, #13

Кому: Nell, #12

> Повторюсь еще раз. То, что лежит на сайте носит рекомендательный характер. Если мы будем обсуждать метод.рекомендации и кто их пишет, то эта тема неисчерпаема.
И я повторюсь ещё раз. Есть программа. Вот такая. И есть благопожелания в духе: "Ну, вот если дать это идеальному учителю, то он из этого сделает конфетку".
Обсуждать программу можно. Предлагать исправления - тоже.
Но пока вы не расскажете, где взять пару миллионов идеальных учителей, чтоб сами эту "рекомендованную" программу улучшали, дальнейший разговор бессмысленен.
Я уж не говорю о том, что эти ваши идеальные сферические учителя в вакууме, наверное, должны следовать примерно одним и тем же жизненным принципам и ценностям, чтобы в результате проведения ими внеурочных занятий, у детей по всей стране в головах осело примерно одно и то же, а не получился разброд и шатание.

> То есть вот это "пригласить гостя/лектора/докладчика на урок" должно быть прописано в рекомендациях? Не понимаю. Самостоятельно что ли решить нельзя?
Вы так тонко издеваетесь, или серьёзно спрашиваете?
Нет, знаете, самостоятельно пригласить Алексея Исаева провести урок в поселковую школу на Южный Урал как-то не очень выходит. И делать это раз в неделю, каждый раз подбирая под тему подходящего докладчика - тоже.

> В каком месте в теме написано "биография"? Опять же в рекомендациях? 165 лет К.Э.Циолковскому. Если есть такие, кто не знает этого ученого
Вот тут я смеялся в голос. Извините. Но, кажется, про такое говорят "святая простота".
Потому что читаю ваш комментарий, а перед глазами двадцать семиклашек.
Да, знаете, есть такие, кто не в курсе про этого учёного =)
Астрономию, если что, ведут в 11 классе полгода. Причём с января по май, когда детям на всё начхать, кроме надвигающегося ЕГЭ.

> Вон Дмитрий Юрьевич скатался, ознакомился воочию и бодро с картинками познавательно рассказал. Возможно этим кого-то сподвигнув на углубленное изучение вопроса.
Если бы мне еженедельно присылали ролики с Дмитрием Юрьевичем, я был бы просто счастлив.
А лучше - не только с Д.Ю., а с разными известными товарищами, чтоб каждый про свою тему.

> Вы очень глубоко ошибаетесь...
Очень интересно. Так что, ваша подруга, которая освоила проекторы и ролики в интернете, на свои деньги покупала тот проектор? Или пользуется школьным, установленным в классе? Сама платит за свои семинары, или её образовательная организация отправляет?

Кому: bazzy, #15

Небольшое уточнение, не срача для, а для расширения кругозора. В отчественном флоте, на военных кораблях не капитан. Это не из серии мифов и легенд, а напрямую из корабельного устава - "Корабль возглавляет командир." Т.е. он командир корабля, как частный случай - командир подводной лодки (как командир счастливой щуки). В "штатке" могут быть уточнения, в зависимости от проекта, но в целом вот так. И подчинённые соотвественно к нему обращаются - "товарищ командир".

Ну и раз начали, к монтажерам Метаметрики вопрос, для чего вставили картинку с другим проектом подводной лодки? Оно с одной стороны на суть првествования никак не влияет, но если уж вставили, то наверное можно было найти картинку с кораблём похожим на "Орёл" )