Игорь Викентьев о советском педагоге и писателе А.С. Макаренко

Кому: shu, #1

О! Очень интересно будет послушать.

Видел много отсылок к "Педагогической поэме", как-то собрался с силами и прочитал её. Было это перед очередным бизнес-тренингом, в рамках подготовки к которому и было задание прочитать книгу.

Ожидал откровений и размышлений о детской психике, совсекретных приёмах, а он просто без лишних слов рассказывает как всё делал: про систему отрядов и целительную трудотерапию. Совсем безнадёжных отсеивает, чтобы не разлагали остальных. Всё гениальное просто.

На тренинге кстати тоже была схема деления на отряды, со старшими.

Ну-с, заслушаем, что прошло мимо меня.

Кому: квадрат 401, #3

Не успел выдохнуть после Ефремова, как тут Макаренко!

Кому: shu, #1

> он просто без лишних слов рассказывает как всё делал: про систему отрядов

Коллективная система управления!

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #5

С разрешения Дмитрия Юрьевича, публикую список актуальных ссылок
для продвинутых Зрителей / Читателей:

Макаренко Антон Семенович [1888 – 1939]:
http://vikent.ru/author/2489/

С.М. Макаренко и сознательное (!) формирование коллектива:
http://vikent.ru/author/2489/

97 материалов про обучение детей:
http://vikent.ru/enc-list/category/104/

57 материалов о творческом развитии детей:
http://vikent.ru/enc-list/category/232/

+++++

ВАЖНО: Санкт-Петербург, 22 октября 2016 (наступающая суббота)
- 55-я очная встреча И.Л. Викентьева со Зрителями / Читателями
с 16:00 до 19:00 (бесплатный формат), регистрация и вопросы о
творческих / креативных стратегиях и ТРИЗ:
http://vikent.ru/spb-openmeeting/

Кому: Raid on Hell, #7

Макаренко великий человек, не раз прочитывал Педагогическую поэму. А кто такой Ефремов?

Кому: ДЕДУШКА АУ, #9

Спасибо большое , полученные знания будут применены .

Кому: Zx7R, #11

Кому: Юрец Молодец, #4

> мужики а почему балкен кройц в правом нижнем углу ?

Youtube - kриптонацЫсты!

Кому: hgh, #13

Немедленно вспоминается случай.

Последние три школьных года я учился в типа элитной школе. У нас были отличные учителя, но конкретно в данный момент скажу об одном.

Учитель химии, Владимир Владимирович.

Маленького роста, откровенно говоря - тщедушного телосложения. Но несмотря на это его харизмы хватало на то, что он мог запустить связкой ключей через всю классную комнату за неправильный ответ или вломать по жопе последнему, заходящему в кабинет (и ему это прощали 16-17-тилетние лбы, значительное превосходящие его и силой и массой).

Но то рутина.

Теперь рассказ:

Мы закончили программу образовательной школы по химии за полгода до финиша собственно школы. И учитель пошел дальше - начал рассказывать нам основы квантовой химии, геометрия молекул и прочее.

А через две недели была контрольная (по свежепрочитанным материалам), по которой всем классом мы хором получили двойки.

На следующий после контрольной урок учитель пришел крайне серьезным. Не стоял у входа в класс, чтобы выписать поджопник, не гремел связкой ключей. Но его глаза горели чистой белой яростью.

Он обратился к нам с речью, примерно такой: "Я не собираюсь метать бисер перед свиньями. Есть два варианта дальнейшего развития ситуации. Первый - до конца учебного года я на уроках читаю газету, а вы - решаете предполагаемые варианты с выпускных экзаменов. Второй - мы проехали эти две недели, продолжаем заниматься интересным, но я с вас спрашиваю со всей строгостью. И вы по всем правилам отвечаете. У вас 40 минут решить." И вышел из класса.

Решили учиться.

За что Владимиру Владимировичу огромное спасибо!

Кому: Rus[H], #15

Кому: Zx7R, #11

Серёга Брин коварен и двуличен!!!

Кому: spetrov, #17

Отличный опрос. Спасибо.

Кому: DANAEZ, #19

На втором курсе педВуза, проходили Макаренко по истории педагогики, всё просто, доступно и понятно. Наш преподаватель по истории педагогики, очень много рассказывал, объяснял, подводил нас к нему, читали "педагогическую поэму", спорили, обсуждали.. очень много пищи для ума даёт его опыт и деятельность. А, преподаватель наш, Гликман Иосиф Залманович, сам очень много интересовался его биографией, был макаренковедом. Кстати, одним из последователей Макаренко был его воспитанник С.А.Калабалин.

Кому: Владимир Астахов, #21

при всей моей неприязни к людям с дефектами речи (личное), докладываю:
просто шикарный мужик!
огромное СПАСИБО за деятельность, многие лета вам (ну и хозяину ресурса, конечно)
как говорится "пеши исчо" )))
ну а мы - будем изучать и расти над собой

Кому: Хтон, #23

Коротко- если ты плюнешь на коллектив- коллектив утрется, если коллектив плюнет в тебя - ты утонешь.

Кому: Goblin, #25

Кому: TT, #12

> Леонида Конисевича еще почитайте, это воспитанник Макаренко. Тоже очень здоровскую книгу написал про воспитание у Макаренко

линки давай сразу, не дуркуй

Кому: Николай Фоминых, #27

Классная серия получается. Я жил неправильно. Спасибо :)

Кому: tTima, #29

Воспитанник Макаренко Семен Афанасьевич Калабалин (Карабанов в Педагогической поэме)
http://www.makarenko.edu.ru/kalabalin.htm

В конце страницы -- ссылки на книги и фильмы.

Леонид Вацлавович Конисевич
http://www.makarenko.edu.ru/konisevitch.htm

В конце страницы -- ссылки на книги.

Кому: komiva, #31

актуальнейшая тема на нынешнем этапе.
общество не понимает, что именно мировоззрение и, как следствие, нравственный тип психики отдельных его представителей, определяют всё его состояние.
коллективный созидательный труд на общее благо создаёт и облагораживает Человека.
и макаренко использовал именно этот инструмент в воспитании Человека, а не военизированное воспитание.

что касается алкоголя, то это яд и оружие массового уничтожения народов.
пить - своим врагам служить.
по этому человека не учить пить надо, а надо учить не пить.

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #33

Кому: shu, #30

Пока – точно нет.

Н.Г. Басов и А.М. Прохоров – замечательные физики, многое сделали для лазерных технологий, но для подобной деятельности нужно сложнейшее (!!!) оборудование.

Постараюсь объяснить: я пытаюсь рассказывать о соотечественниках, которые стартовали «из нуля» или даже «из минуса»: здоровья, денег, оборудования, связей, подробнее см. здесь: http://vikent.ru/enc/644/

Кому: Алексей Дьяков, #35

Здравствуйте,
огромное спасибо Игорю Леонардовичу за его деятельность. Как только появились разведопросы с его участием я стал в два раза чаще заходить на сайт - чтобы не пропустить что-нибудь. И спасибо Дмитрию Юрьевичу за подбор гостей, тем бесед.
Вопрос: почему нет ссылки не текст ? Его просто не успели сделать и потом он появится?
Вопрос вызван тем что в основном я слушаю аудиоверсии, поскольку моя работа связана с постоянными разъездами, хотя для себя скачиваю видео с ютуба, и дома смотрю. Но хотелось бы иметь тексты - некоторые моменты лучше понимаются через текст, тем более там можно что-то выделить для себя.
С искренним уважением, Алексей

Кому: jurik1984, #37

Огромное спасибо! Отличный ролик. ПОЭМУ читал, но в ролике много интересного узнал.

Кому: Timoleont, #39

Игорь Леонардович как всегда восхитителен.
Только что он там советовал записать молодёжи, которую не любят девушки на 12:36-12:47? Какие-какие качества и кто там чего находит? Я раз десять этот фрагмент переслушал, но всё равно самое интересное различить не могу! Подскажите, пожалуйста.

Кому: Александр Савин, #41

Кому: Merlin, #6

> Это иконка ютуба, которая означает "выйти из полноэкранного режима".

Зашкварился ютуб на символике!!!


А лекция великолепна, огромное спасибо!

Кому: Скоро_сорок, #43

Как педагог, прошедший практически все виды образовательных учреждений, могу подтвердить слова о "паршивых овцах" и их роли в образовании. Есть группы, в которых пятисекундная расслабленность может спровоцировать хаос. Особенно это касается бывших ПТУ, которые сейчас называют сплошь техникумами. В ВУЗах контингент постарше и работать спокойнее в целом - меньше бумажной волокиты и воспитательных векторов. В последний раз в "техникуме" выгонял с занятий за курение электронной сигареты, вызвал родителей - сработало. Виновник показывал отбитые отцом руки - второй месяц полет нормальный - пишет, выходит к доске сам. Руку поднимает и пытается. Прихожу к выводу, что некоторые понимают только физическое воздействие.

Кому: verch, #45

Кому: komiva, #31

> коллективный созидательный труд на общее благо создаёт и облагораживает Человека.
> и макаренко использовал именно этот инструмент в воспитании Человека, а не военизированное воспитание.

Вот мальчикам нравится военизированное воспитание.

> по этому человека не учить пить надо, а надо учить не пить.

Стесняюсь спросить, ты живого пролетария видел?

Кому: motorin, #47

http://makarenko-museum.ru - сайт музея А.С. Макаренко. В электронной библиотеке музея имеется полная версия "Педагогической поэмы".

Кому: motorin, #49

Осмелюсь дать ссылку на "Педагогическую поэму" без сокращений: http://jorigami.narod.ru/PP_corner/Classics/Makarenko/Makarenko_A_Pedagogic_Poem/Makarenko_Ped_poema...

Кому: komiva, #51

Кому: verch, #45

а некоторым мальчикам нравится уголовная романтика. и что?

а про пролетариев, извиняюсь спросить, вы откуда узнали? из булгаковского собачьего сердца? не?

Кому: За державу обидно, #53

Спасибо за интересную беседу! Игоря Леонардовича, от всей души с Днем рождения и всяческих успехов и благ! И пара вопросов к нему- как Вы относитесь, к восточной методике воспитания? Это про царя, слугу и друга, в разные периоды детства. И, про Николай Островского рассказ не планируете? Тоже ведь, человек сделал себя сам.

Кому: tTima, #55

Кому: Игорь Леонардович Викентьев

Игорь Леонардович, можно ли из работ Макаренко вычленить методику перехода педагогического коллектива с третьего этапа S-образной кривой на новую кривую?

Тимофей Борисович Токманцев.

Кому: Rimrus, #57

Спасибо Игорь Леонардович и Дмитрий Юрьевич! :)
Очень познавательно и как-то даже актуально.

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #59

Кому: За державу обидно, #53



Есть тома литературы про различные методики воспитания. Почти не изученный вопрос ограничения / запреты на методику. Когда у меня 20 детей в 2 группах делало Д/З + свои проекты + упражнения по социальной подготовке + много ещё я «дымился» = работал на пределе возможностей: https://www.youtube.com/watch?v=wsDwfEAASoQ

Кому: Villykickboxer18, #61

Все таки тяжёлые у Игоря Леонардовича ролики. Надо постоянно слушать и думать, тяжело заходят.

Кому: Tanda, #63

Кому: komiva, #54

> 1.не путай форму и содержание. название и суть. инструмент и цель.

И где у меня напутано? Что конкретно есть форма, а что содержание, что название, а что суть, что инструмент, а что - цель на твой взгляд?


> в данном случае под военизированностью понимается дисциплинированность и организованность.

вот цитаты из книги:

> Уже и раньше я производил с колонистами занятия по физкультуре и военному делу. Я никогда не был специалистом-физкультурником, а у нас не было средств для приглашения такого специалиста. Я знал только военный строй и военную гимнастику, знал только то, что относится к боевому участку роты. Без всякого размышления и без единой педагогической судороги я занял ребят упражнениями во всех этих полезных вещах. (с)

> Во время занятий я был требователен и неподкупен, как настоящий командир; ребята и к этому относились с большим одобрением. Так у нас было положено начало той военной игре, которая потом сделалась одним из основных мотивов всей нашей музыки.Я прежде всего заметил хорошее влияние правильной военной выправки. Совершенно изменился облик колониста: он стал стройнее и тоньше, перестал валиться на стол и на стену, мог спокойно и свободно держаться без подпорок. Уже новенький колонист стал заметно отличаться от старого. И походка ребят сделалась увереннее и пружиннее, и голову они стали носить выше, забыли привычку засовывать руки в карманы.В своем увлечении военным строем колонисты много внесли и придумали сами, используя свои естественные мальчишеские симпатии к морскому и боевому быту. В это именно это время было введено в колонии правило: на всякое приказание как знак всякого утверждения и согласия отвечать словом «есть», подчеркивая этот прекрасный ответ взмахом пионерского салюта. В это время завелись в колонии и трубы. (с)


> 2.надеюсь ты не скатишься до глупости опровержения того факта, что организованная преступность и рецедивисты уголовники так же реально существуют, как армия и профессиональные военнослужащие. :)

хотелось бы проследить логическую цепочку по которой ты сделал такой вывод из моего поста.

Кому: Tartilla, #65

Для т.с. общего развития..
Вот тут http://www.vancats.ru/Podvor_svinovodstvo_porody_svinei_krupnaya_belaya.htm пишут, что " Для создания отечественного племенного свиноводства в 1923, 1925, 1928 и 1931 гг. из Англии было завезено 257 хряков и 355 маток крупной белой породы".
Т.е. на масштаб страны это почти ничего. И очень удивительно, что какое-то кво экземпляров удалось "выбить" Макаренко!!!
Т.е. помимо вдумчивости, судя по всему человек имел недюжинные "пробивательные" способности.

Кому: Danster, #67

Предлагаю Викентьеву и Пучкову сделать такой же Разведопрос о Михаиле Анчарове. Вполне достойный человек: замечательный писатель, поэт, драматург, художник, практически первый советский бард...

Кому: Tauren, #69

Ещё стоит заметить, что педагоги резко отрицательно относились к Макаренко и его методам воспитания.
Особенно доставалось от тех, кто был педагогом ещё при старом режиме. Крупская, вот тоже, на дух не переносила Макаренко =)

Кому: из Энгельса, #71

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #60

Игорь Леонардович, с днём рождения! Позвольте замереть в глубоком пардоне.

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #73

Кому: denilson, #66

Начните с видео, но очень многое нужно будет додумывать и доделывать «под себя» -
12 шагов: самоаудт и саморазвитие: https://www.youtube.com/watch?v=cf9_iygBj2w

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #75

Кому: Tauren, #68


Более точно: система целей и у Личности и у Коллектива.

Для творческих профессий про систему целей есть полезные материалы у
Г.С. Альтшуллера: http://vikent.ru/enc/450/

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #77

Кому: из Энгельса, #71

Не успевая отмечать - работаю.

Кому: из Энгельса, #79

Кому: Игорь Леонардович Викентьев, #76



> Цитирую: «Это я к тому, что задача образования выращивать квалифицированного потребителя».
>
> Это снижает конкурентоспособность страны.
>
>

Это я иронизировал. Совершенно с Вами согласен.

Кому: АндрюхаДВ, #81

Книгу "Педагогическая поэма" читал. Но как-то не задумывался, что было далее, после колонии им. Дзержинского, помню, что там детей как-то еще распределили. А вот про обучение бухать и работе на заводе по производству фотоаппаратов не помню, я так понимаю в "Педагогической поэме" об этом не повествовалось.

Кому: neke, #83

Конспект. Может кому пригодится: https://gist.github.com/kigamuka/b9166032e6aa41465a322b99ab3e713c#Даты
Текста очень много, поэтому ссылкой.

Кому: Briz, #85

Кому: Игорь Леонардович Викентьев

Какие хорошие книги по возрастной/детской психологии вы бы могли посоветовать? Желательно издание до 1980 года.